Analyser ses compétences et les adapter au métier de l’enseignement, développer ses aptitudes au regard des publics spécifiques en formation de français langue étrangère.
Evaluer les besoins langagiers et linguistiques des apprenants, construire des tests adaptés pour le positionnement initial, l’évaluation intermédiaire et l’évaluation finale ; accompagner vers la certification.
S’interroger sur ses capacités à enseigner, à transmettre, avoir un regard sur sa posture d'intervenant ou intervenante dans les ateliers sociolinguistiques, d’alphabétisation, de français langue étrangère ou de la remise à niveau en français.
Favoriser l'apport d’une base pédagogique pour mettre en place des ateliers de français et français langue étrangère, en tenant compte du public, des profils, des niveaux, et des besoins.
Comprendre la place de l'oral dans l'enseignement de la langue, construire des séquences pédagogiques pour travailler les compétences à l'oral (compréhension, médiation, interaction et production).
Cette formation a pour but de donner les outils pour aider le·la formateur·rice dans sa double expertise, pédagogique et technique, pour contribuer au développement des compétences, favoriser l'insertion sociale et professionnelle (...)
La formation vise à permettre aux participants de développer les compétences requises pour devenir examinateurs-correcteurs des épreuves du DELF (niveaux A1 à C2).
La formation vise à permettre aux participants de développer les compétences requises pour devenir examinateurs-correcteurs des épreuves du DELF (niveaux A1 à C2).
Favoriser une montée en compétence progressive de l’apprenant par la maîtrise de la langue française et des savoirs de base en vue d’une insertion socioprofessionnelle durable, développer et maintenir en toute autonomie une posture professionnelle rassurante et galvanisante.
Analyser ses compétences et les adapter au métier de l’enseignement, développer ses aptitudes au regard des publics spécifiques en formation de français langue étrangère.
Favoriser une montée en compétence progressive de l’apprenant par la maîtrise de la langue française et des savoirs de base en vue d’une insertion socioprofessionnelle durable (...)
Consolider le niveau d'utilisateur expérimenté sur les plans : public, personnel, professionnel et éducationnel et être capable de tout comprendre et de s'exprimer avec aisance et spontanéité sur tous les sujets sans difficulté.
Identifier et appliquer les consignes de la réglementation en matière d’instructions de sécurité électrique et les risques présentés par les installations basse tension.
Identifier et appliquer les consignes de la réglementation en matière d’instructions de sécurité électrique et les risques présentés par les installations basse tension.
Découvrir le CECRL, le référentiel du niveau A1.1, appréhender les éléments clés et leurs enjeux des différents niveaux dans l’enseignement et l’apprentissage de la langue.
Favoriser l'appropriation de ressources numériques à utiliser dans les ateliers de français en tenant compte du public, du profil, du niveau et des besoins réels de l'apprenant-e.
L’accès au renouvellement du statut d’examinateur-correcteur est exclusivement réservé aux personnes déjà habilitées et rattachées à un centre d'examen.
